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近年多起兒少事件引發社會關注「新竹幼兒園男童侵害女童」更需要再次提醒一個常被忽略的問題：孩子是否曾在不知情、未準備的情況下，目睹或聽見成人的性行為。心理與教育專家指出，即使孩子年紀尚小、看似「不懂」，這類經驗仍可能對其心理發展、身體界線認知，甚至未來的人際與親密關係，造成深遠影響。
孩子「不理解」，但會「受到影響」
依據兒童心理發展與兒少保護相關研究，學齡前幼兒尚未具備理解性行為的認知能力，但對於聲音、畫面與情緒氛圍仍高度敏感。即使孩子無法用語言表達，其感官與情緒經驗仍可能被記憶。
幼兒的大腦尚未發展出理解性行為的能力，但感官刺激，包括聲音、畫面、情緒氛圍仍會被接收。當孩子在未被告知、未被保護的情況下接觸到成人性行為，常見反應包括困惑、害怕、好奇混雜，卻說不清楚原因。
孩子不一定能用語言表達不適，但身體與情緒會記住。有些孩子會出現夜驚、睡眠困擾、情緒不安、黏人或退縮等反應，卻常被誤以為只是成長階段的不穩定。
身體界線學習期，混亂經驗可能留下影響
學前教育與兒童發展研究普遍認為，3至6歲是孩子建立「身體界線」的重要階段，包括分辨哪些部位屬於隱私、哪些接觸是被允許的。
幼兒正處於學習「什麼可以、什麼不可以」的關鍵期。若孩子在生活中反覆接觸到模糊界線的情境，卻沒有清楚說明，可能會出現兩種極端反應：一種是界線變得模糊，不清楚什麼行為適合、什麼不適合；另一種則是過度壓抑或恐懼身體接觸。這種混亂，可能影響孩子日後對自己身體的感受，以及對他人身體的尊重。
為何會影響同儕互動？
兒少保護與心理研究亦指出，部分學齡前兒童若曾在家庭中接觸到不適齡的性刺激，卻缺乏引導，可能會在同儕互動中出現不恰當的模仿行為，例如過度好奇他人身體、做出超齡的肢體接觸。這並不代表孩子有惡意或「學壞了」，而是他們正在用有限的理解能力，嘗試消化不適合其年齡的資訊。
大人不只是「避開」，更要「說清楚」
不少家長會認為，只要孩子「沒看到」，事情就不存在。但專家指出，孩子對聲音、情緒與氣氛的感知，遠比大人想像敏感，「沒有看到」並不代表「沒有接收到」。
兒童的性安全不僅存在於校園與公共場所，也與家庭環境密切相關。若孩子意外接觸到相關情境，家長應避免責備或假裝沒發生，而是以簡單、年齡適切、不細節化的方式說明，例如強調「這是大人的事」、「孩子的身體需要被保護」、「如果覺得不舒服，可以跟大人說」。
從家庭到制度的共同責任
綜合兒童心理、學前教育與兒少保護領域的研究結論，兒少保護並非只是在事件發生後追究責任，而是需要在家庭、教育與照顧制度中，建立清楚的界線與安全感。
研究普遍認為，當孩子能在成長過程中被清楚教導身體界線、被允許提問、被認真傾聽，較能發展出穩定且健康的身心狀態，也能降低未來在人際互動中出現偏差行為的風險。
