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台北市某國小驚傳嚴重校園暴力與情緒失控事件。一名即將升上國小五年級的學生，被爆出從一年級起便頻繁出現攻擊同學、毆打教師及破壞學校公物等脫序行為。雖然學校累計進行高達109次的校安通報，卻始終無法有效改善狀況。
事件經民意代表揭露後引發社會高度關注，精神科專家更急切示警：孩子頻繁的暴怒與攻擊行為已非「調皮」或「不聽話」，而是強烈的醫療警訊，極需醫療體系與兒童精神科介入評估。
校安通報累計109次失靈！家長反告教師「管教不當」
台北市議員鍾沛君日前陪同受害教師與學生家長召開記者會。鍾沛君指出，該名學生四年來的暴行不斷，學校雖依法將脫序事件進行校安通報，次數累積高達109次，但相關體系卻無法制止損害擴大，導致校安機制形同虛設。
更令第一線教職員感到無力的是，該名學生的家長態度十分強硬。每當教師出面制止該生的破壞或攻擊行為時，家長甚至對教師提出告訴或向警方報案。受害教師家屬控訴，有次教師在出面制止該生破壞教學用具時，就被學生踹傷，隔天該生家長還以「管教不當」為由向警方報案，導致該教師身心俱疲，目前必須接受精神科治療診治。
精神科醫師：恐為精神疾病，需啟動醫療機制
台中精神科名醫許景琦醫師分析，若一名兒童每週數次、持續數年出現嚴重的暴怒、攻擊他人及破壞公物等行為，這已屬於極強烈的醫療警訊，絕不能僅歸咎於「孩子調皮」或「家教不好」。許景琦分析，此類症狀符合美國精神醫學會診斷標準中的「侵擾性情緒失調症」（Disruptive Mood Dysregulation Disorder，簡稱 DMDD）。
「侵擾性情緒失調症」症狀
「侵擾性情緒失調症」被記錄在《精神疾病診斷與統計手冊第五版》的兒童情緒障礙類別。核心症狀有嚴重且頻繁的脾氣爆發，平時就處於「慢性易怒與暴躁」邊緣，持續一年以上，不分時間、地點、對象，平均每周至少爆發3次。可以想像是「沒有保險絲的高壓電線」或是「故障的火災警報器」，只要一點點風吹草動、微小的挫折就會直接變身成浩克。
好發年紀
通常在 3 到 5 歲此症狀就會開始萌芽，但因為幼兒本身情緒調節能力就未成熟，這個階段極難與一般的「幼兒發脾氣」區分；6 歲至 10 歲（國小低年級至中年級），孩子開始進入團體生活，此時孩子如果依然無法控管脾氣，症狀會顯得極度突兀且嚴重影響生活。
家長如何察覺？
如果孩子的情緒狀況已經嚴重破壞家庭生活（全家每天如履薄冰）、無法維持學校人際關係（常常被打傷或打人），且時間持續超過一年，這就絕非單純的個性問題。
許景琦強調，高達109次的校安通報之所以無法解決問題，是因為校安通報系統的功能僅在於「發現與記錄問題」，卻無法提供「治療與預防」。通常，兒童精神科醫師會評估是否搭配「認知行為治療」（訓練挫折忍受力與覺察情緒）、家長教養訓練，並在必要時適當配合藥物使用。若單靠教育現場硬撐，不僅無法幫到發病的孩子，受害的師生更會持續遭受身心創傷，導致教師被消耗至崩潰。
對此重大校園安全事件，台北市長蔣萬安公開表示，市府已指示教育局等相關單位成立專案團隊，進行跨局處資源整合與因應，以落實輔導機制並保護學校其他師生之權益與安全。
