113年國中教育會考剛結束，接下來等著孩子們的就是選擇自己的志願，而不同於以往「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念，現在更支持孩子們有自己的志向或一技之長；同樣的，以往被認為是不愛念書或成績不好的學生才去讀的高職學校，也不再被貼上不好的標籤，那孩子應該如何做選擇呢？作為家長又應該如何幫助孩子呢？
「最適合的」才是最好的
許多孩子從小就是依照戶籍地選擇就讀的國小、國中，會考結束後選擇就讀什麼樣的高中、如何進行生涯規劃，都是孩子們人生中的重要選擇，同時也是令多數家長頭疼的問題；學歷雖然重要，但是孩子們本身的能力與興趣更為重要，加上現在社會推崇，比起學歷更在乎有沒有一技之長在身，與其挑選「最好的」，不如挑選「最適合的」才是最好的，那孩子們又應該如何做選擇呢？
從測驗結果了解自己
了解自己的興趣與擅長的事物，對國中階段的孩子們來說十分重要，通常國中會有「生涯輔導課」，目的在於讓孩子們在選擇的路上不會過於迷網；也會進行性向測驗和興趣測驗，前者主要是測試學生的優勢能力和潛能，而後者則是在於了解孩子對哪些事物科目或專長能力感興趣，讓孩子們更加清楚的知道自己應該怎麼選擇。
而在國三時也會進行志願選填模擬，讓系統交叉分析學生選擇的志願是否符合測驗結果，協助孩子探索自我，更讓他們練習如何統整自己所想要的，並且理解做決定（志願）的過程。
從生活經驗去做合適的選擇
雖然測驗結果是明確的數據，但依舊要結合學生們的生活經驗和自身表現來做決定，比如說學生可能對文學類科目較興趣，但測驗結果卻與自己的興趣有所出入，那學生就需要權衡利弊，並參考平時在不同科目上所反映出來的成績，是否符合自己所想要的，畢竟我們應該將測驗當作探索工具，而不是唯一正解。
同時也鼓勵孩子們可以多多去嘗試不同的事物，培養不同的能力幫助探索自我，像是參加營隊、比賽等等，真正接觸之後，才會知道自己有沒有興趣；也可以藉機發掘課本上學不到的才能，例如溝通、領導能力。
配合職業試探找出方向
高職主要分為6大類、15職群，涵蓋近100個科別，為學生提供豐富的選擇，然而，許多學生不知如何決定方向，因此生涯教育也有參訪高中或高職的活動；有些家長覺得自家孩子要念高中，何必參訪高職？參訪的目的也不只是為了讀高職，而是讓學生們可以接觸相關內容，將來選擇大學科系時也可以此經驗做為參考。
若有計畫念高職的國三學生可參加教育課程，進行深入探索，畢竟實際的去上課，會比自己想像課程來的精準，例如想要就讀餐飲業的學生，可能是因為喜歡做點心，但是實際上可能要一天做幾百份的點心，實際上課才能知道自己適不適合；且現在的孩子大多數生活經驗較少，不清楚許多工作真實的樣貌，也不清楚自己喜歡什麼，因此及早探索並了解相關內容是國中生涯探索很重要的階段。
適性發展，選擇最適合自己的
有些家長會認為念高職不好，因此堅持要求孩子考高中，不過事實是有些孩子拼命念書也不見起色，因此感到挫敗也迷失了方向；現在的社會制度也希望突破傳統的升學觀念，讓孩子們能適性發展，選擇最適合自己的，並對自己所選的科別不後悔。
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高中的學習內容與國中相似，適合對國中課程有興趣且學術傾向明顯的孩子；而高職和五專都以實作為主，則適合喜歡實際動手做的學生，除了基礎學科，也更重視實際操作，以往認為不愛念書的孩子就要去念高職的刻板印象已經過去了，念高職並不代表沒有出路或能力差，適合的就會充滿無限可能。
父母如何協助孩子做選擇？
在選擇未來的方向時，家長扮演著至關重要的角色，家長都希望自己的孩子出人頭地，那身為父母應該如何幫助孩子，又不會過於強硬呢？
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觀察
了解孩子喜歡什麼、擅長什麼，孩子是否有自己明確的目標？有許多家長不清楚自己的孩子，而孩子也沒有向父母透露過，導致雙方意見不一樣，以成績選學校不難，但小孩喜不喜歡又是另一回事。
評估
與孩子一起討論感興趣的學校或科系，同時討論現在社會的脈動和發展趨勢，像是許多高中、職近年因應時代變化開設了許多新的科系，若是孩子又興趣，那可以一同討論，孩子想要學習的事哪些技能，自身的能力是否符合。
尊重
在與孩子討論、評估後，也要尊重孩子的選擇，而不是強加自己的期望；也許孩子最終的選擇會不家長期待，但那也是孩子們深思熟慮後的決定，讓孩子為自己的選擇負責，是他們要學習的課程。
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總結來說，選擇高中或高職不僅僅是成績的考量，更是興趣、能力和未來規劃的綜合考量，家長應該在了解孩子的基礎上，幫助他們做出最適合的選擇，並在他們的成長過程中提供持續的支持與鼓勵。
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